Занятие элективного курса "Мир искусства глазами химика"

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Цели урока:
раскрыть роль химии в живописи и реставрации;
развитие знаний и представлений учащихся о многообразии химических веществ, их свойствах и применении;
удовлетворение познавательных интересов школьников в области искусства;
показать химическую науку как часть мировой культуры

Задачи урока:
исследовать живопись и реставрацию глазами химика;
продемонстрировать реализацию методов аналитической химии для обнаружения катионов и анионов в пигментах живописи;
активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии, содействовать возникновению и развитию интереса ребят к традициям культуры, быта, научным знаниям.

 Зачем человеку искусство?
Посмотрите ролик и ответьте на вопрос  с помощью стены "Стикер" http://www.stixy.com/

1-группа  Отправляется в "Мастерскую художника" и составляет словарь терминов
Результат: Буклет   ( шаблон  нарабочем столе в папке занятия)
http://www.bibliotekar.ru/muzeu.htm

http://www.hemi.nsu.ru/slovar.htm

2-группа идет в "Библиотеку" и подбирает материал посоставу красок, используемых в живописи.
Гугл- таблица совместного редактирования
http://project.1september.ru/work.php?id=563190

http://natursciences.area7.ru/?m=5281

http://www.bibliotekar.ru/muzeu.htm

3-группа подбирает материал о различных жанрах живописи

Результат: Интерактивный плакат   ( шаблон  нарабочем столе в папке занятия)
http://www.youtube.com/watch?v=vyscNaQ16Y8&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=KNf3Czh1v1U&feature=youtu.be

http://www.bibliotekar.ru/muzeu.htm

4-группа Подбирает материал для вики статьи, собирает информацию у своих товарищей.

Практическая часть

Инстркуции на рабочих столах
Рефлексия
Заполни анкету по ссылке  

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJUTUpQQzdJZGhnMGEybzBTRVRxLWc6MQ

 

Уважаемые ребята! Мы говорили с вами на уроке о признаках химических реакций. Предлагаю вам пройти по ссылке и посмотреть интерактивный плакат, созданный на площадке ресурса Глогстер. Активируя "горячие"клавиши вы сможите посмотреть некоторые реакции. Удачного вам просмотра и не забудьте проанализировать увиденное!

Жми сюда

Конспект урока с ЭОР "Белки-природные полимеры"

Конспект урока химии для учащихся 10 общеобразовательного класса, с применением готовых электронных  образовательных ресурсов. Урок ориентирован на самостоятельную познавательную деятельность учащихся.Для достижения поставленных целей на уроке используются различные методы и приемы:частично-поисковые, практические и лабораторные работы, индивидуальные творческие задания, самостоятельная работа с тестами и тренажерами. На различных этапах урока предусмотрена дифференциация учебного материала по степени трудности. При подборе ЭОР учтено и состояние здоровья учащихся (используются специальные модули для слобовидящих учащихся). Презентация к уроку расположена на ПК учащихся. Что позволяет слабовидящим учащимся лучше рассмотреть учебные материалы. Урок проводился феврале 2012 года в МОБУ «СОШ№7 г.Соль-Илецка».
Данный урок стал победителем конкурса "Формула будущего 2012".

http://konkurs-eor.ru/work/9/2035/

Конференция в Москве

Вопросам информатизации образования сегодня уделяется огромное внимание. С целью мотивации педагогов к активному использованию электронных образовательных ресурсов (ЭОР), как неотъемлемой составляющей современного учебного процесса и  обмена опытом Министерство образования Российской Федерации объявило Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего - 2012». http://www.konkurs-eor.ru/page/about/

 К участию в Конкурсе приглашались учителя, педагоги и воспитатели, реализующие основные и дополнительные общеобразовательные программы на территории Российской Федерации, а также методисты занимающиеся сопровождением указанных программ для участия в конкурсе. Работы, которые представляются на конкурс, должны были быть  использованы в реальном учебном процессе хотя бы один раз.

Всего в конкурсе приняло участие около 3000  педагогов из различных уголков нашей страны. Компетентное жюри определило 50 призеров в различных номинациях и 16 победителей конкурса. http://www.konkurs-eor.ru/total/

8-9 июня 2012 года состоялось  награждение победителей в г. Москве на II Всероссийской конференции «Применение ЭОР в образовательном процессе» («ИТО-ЭОР-2012»). Перед процедурой награждения победители выступали с презентацией своей работы перед участниками конференции и отвечали на вопросы жюри и зрителей.

Я сталат победителем конкурса в номинации «Урок по предметной области «Естествознание»».   За свою работу «Конспект урока для 10 (общеобразовательного)  класса «Белки- природные полимеры» я была удостоена  Почетной грамоты Министерства образования «За профессиональное мастерство» и Благодарственным письмом компании «Mайкрософт». http://konkurs-eor.ru/work/9/2035/

Презентация работ участников конкурса проходила в рамках II Всероссийской конференции «Применение ЭОР в образовательном процессе», в которой приняло участие около 10 000  педагогов.

Конференция была  посвящена рассмотрению и анализу вопросов, связанных с совершенствованием образовательных процессов на основе современных информационных и коммуникационных технологий.

В программу конференции были включены круглые столы и семинары,  презентации новых образовательных продуктов и программ,  организована дискуссия по актуальным вопросам математического, естественнонаучного образования и информатизации. Состоялась  выставка-ярмарка учебников, программных и технических средств.

В качестве призов и подарков победителям конкурса были предоставлены различные сертификаты и гранты на обучение по курсам программы «Партнерство в образовании». Дополнительно работы призеров и победителей будут рекомендованы к рассмотрению международной комиссией, занимающейся отбором работ на Конкурс инновационных проектов учителей, использующих современные технологии для повышения качества образования, 10-го Европейского Форума «Партнёрство в образовании», который будет проходить во второй половине марта 2013 года в одной из стран восточной и центральной Европы.

Сегодня  во всех школах России проходит праздник последнего звонка. Я выпустила 11 класс, немного грустно, но все прошло замечательно- и это хорошо.

Окончание учебного года

Сегодня последний день учебных занятий, в пятницу-торжественная линейка но радости нет... У меня проблемы на работе, как бы их пережить.

Я снова учусь!

Я уже писала, что люблю учиться, но это действительно так! В моей жизни часто происходят интересные вещи по принципу: не благодаря, а вопреки. Вот сначала я научилась создавать блоги сама, а уже затем записалась на курсы по их созданию. Впрочем, как всегда. Обучение проходит на площадке ОrenWiki. Большое спасибо организаторм курса и лично тьютору: Елене Львовне. Обучаясь на  курсах пришлось найти время и почитать уроки мастеров-блогеров, благодаря чему научилась вставлять в свой блог различные гаджеты. Раньше я очень прохладно относилась к идее организации дистанционного обучения - всегда найдутся люди ничего не делающие и получающие все за счет других. Но сейчас поняла: главное желание самого человека расти и развиваться, а остальные пусть как хотят!

Сегодня я побывала на торжественном мероприятии, посвященном награждению победителей и призеров различных конкурсов, проводимых Региональным центром развития образования. Праздник- это всегда приятно и замечательно, но поразило меня не это. Очень понравился проектор нового поколения, не требующей интерактивной доски - это здорово! Замечательно, что в качестве приза мне достался сертификат на интерактивную доску. Но где школа найдет деньги на его выкуп? Жаль если он пропадет! Будем искать выход из ситуации. Фотографии будут позже.

Сегодня  мы побывали на первой муниципальной научно-практической конференции школьников "Наука. Поиск". Замечательно, что это наконец свершилось! Ребята нашей школы молодцы- 9 призовых мест из 10. Проект Остояча А. и Юсупова Р. "Лекарства, изменившие нашу жизнь" и исследовательская работа Карагуловой А. "Использование дафний для определения пороговых значений токсикантов" отмечены  дипломами  2 степени, а реферат Шпиневой Ю. "Растения- гениальные инженеры природы" - дипломом 1 степени. Поздравляю всех победителей, всем спасибо и творческих вам успехов!

Подборка ЭОР по теме "Кремний"

Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию подборку электронных образовательных ресурсов по теме "Кремний и его соединения". Для просмотра некоторых учебных модулей, необходим ОМС-плейер. Его можно скачать с любой страницы Федеральной коллекции  электронных образовательных  ресурсов.

Кремний. Строение, аллотропия

Оксид кремния (IV), свойства, нахождение вприроде
Получение и применение кремния
Тесты по теме "Кремний и его соединения"

Тесты по теме "Кремний и его соединения"(вариатив)

Химические свойства кремния

Тесты по теме "Кремний. Свойства,применение"
Тренажер "Превращения кремния и егосоединений"
Тесты по теме "Оксид кремния (IV). Кремниевыекислоты и силикаты"
Полимерные материалы на основе кремния иалюминия 

Скоро экзамен

Уважаемые ребята! скоро итоговая аттестации. Предлагаю вам подборку полезных материалов для подготовки к экзамену.

Давайте рассмотрим структуру экзаменационной работы по химии, в связи с имзменениями в 2012г. На выполнение экзаменационной работы по химии отводится 3 ч (180 мин). Экзаменационная работа состоит из трех частей и включает 43 задания.
Часть А включает 28 заданий (А1–А28). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть В состоит из 10 заданий (В1–В10), для которых необходимо сформулировать краткий ответ. Например, назвать вещество, тип реакции, окислитель или восстановитель, указать направление реакции и т.д.
Часть С содержит 5 заданий (С1 – С5) с развернутым ответом по всему курсу химии (общей, неорганической и органической).
Обратите внимание! Необходимо внимательно прочитать каждое задание и предлагаемые варианты ответов, если они имеются. Отвечать следует только после того, как вопрос понят и проанализированы все варианты ответа. Задания выполнять лучше в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени можно пропустить задание, которое не удается выполнить сразу, и перейти к следующему. К пропущенному заданию можно вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
Для того, чтобы уложиться вовремя (180 мин.), на выполнение заданий необходимо отводить: часть А – 30-60 мин.; часть В – 60-70 мин.; часть С – 50 мин.
Часть А и В обрабатывается автоматически, часть С проверяется экспертной комиссией. Задания части А оцениваются в 1 балл. Часть В: В1 – В8 оцениваются в 2 балла; В9-В10 по 1 баллу. Часть С оценивается от 2 до 5 баллов. Максимальное количество первичных баллов равно 65.
Помните! Во время экзамена можно пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева, таблицей растворимости, электрохимическим рядом напряжения металлов, а также, использовать непрограммируемый калькулятор (скачать таблицы).
Примерный план экзаменационной работы здесь.
2012г. скачать 

При подготовке к экзамену рекомендую использовать учебники и пособия:
на печатной основе
1. Единый государственный экзамен 2011. Химия. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: Ю.Н. Медведев, А.А.Каверина, А.С. Корощенко – М.: Интеллект-Центр, 2010
2. ЕГЭ-2011: Химия / ФИПИ авторы-составители: А.С. Корощенко, М.Г. Снастина, Д.Ю. Добротин, А.А. Каверина – М.: Астрель, 2010.
3. ЕГЭ-2011. Химия. 10 типовых вариантов экзаменационных работ/ ФИПИ авторы: Каверина А.А., Снастина М.Г., Добротин Д.Ю. – М.: Национальное образование, 2010.
4. ЕГЭ-2011. Химия. 30 типовых вариантов экзаменационных работ/ ФИПИ авторы: Каверина А.А., Снастина М.Г., Добротин Д.Ю. – М.: Национальное образование, 2010.
электронные пособия:
2012г.
Каверина А.А., Добротин Д.Ю., Самое полное издание типовых вариантов заданий. ЕГЭ 2012. Химия.
ЕГЭ-2012. Химия. Актив-тренинг: решение заданий А, В, С. Под ред. Кавериной А.А.
ЕГЭ 2012. Химия. Типовые тестовые задания. Медведев Ю.Н.
2011г.

Навстречу ФГОС

Стандарты нового поколения спешат к нам на всех порах, хотим мы этого или нет. Вот нашла схему, которая отражает взаимосвязь познавательных целей и деятельность учеников. Возможно, коллеги, вам пригодиться.

Ребята Мы начинаем изучении темы "Антибиотики" посмотрите на коллаж и попробуйте определить проблемные области в изучаемом вопросе. Подготовьте небольшие сообщения по выбранной теме. На какие мысли наводит вас этот коллаж?

Сегодня я получила извещение, что мои работы зачтены. Мое обучение на дистанционном курсе тьюторов окончено! Ура!!!Я конечно рада и благодарна организаторам этих курсов: получила много полезной информации. Но что я теперь буду делать в свободное время? А разве у меня есть свободное время? Конечно, я уже вернулась к нормальной жизни отдохнув от ночных бдений и загрузила на сайт Методсовет.ру проект своих детей "Лекарства, изменившие нашу жизнь" и исследовательскую работу "Использование дафний для определения пороговых значений токсикантов". Буду ждать оченок коллег. Сейчас приступлю к созданию нового "шедевра" для конкурса "Мозаика презентаций". В прошлом конкурсе мы получили здесь почтеное второе место. Всем творческих успехов!.

Новый учебный проект «Россыпь драгоценных камней»

Уважаемые ребята! Просотрела вашу работу, оценила, поразмышляла и предлагаю создать новый учебный проект   «Россыпь драгоценных камней».

Дидактические цели проекта:

Изучить классификацию, строение и химический состав драгоценных и полудрагоценных камней

Показать спектр влияния драгоценных камней на культуру различных народов

Определить области применения драгоценных камней

Методические цели проекта:

Формировать исследовательские умения и навыки

Формировать бережное отношение к культуре своего народа

Воспитывать ответственное отношение к окружающей природе

Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

Формирование умения видеть проблему и находить пути для ее решения.

Методическая копилка

Вот и окончилось  мое обучение по программе "Подготовка региональных тьюторов.Химия". Хочу выразить большую благодарность организаторам курсов за предоставленную возможность повысить свою квалификацию. Уважаемые коллеги, представляю свою методическую копилку выполненных заданий по модулям курса.
Модуль 1
Анализ ИОС ОУ
Анкета для учителя
Мнения учителей о применении  ЭОР
Модели организации учебного процесса
Обзор информационных источников
                                               Список вопросов для саоанализа
                                               Пример портфолио педагога
                                               Обзор систем дистанционного обучения
                                               Рекомендации по созданию документооборота в ОУ
                                               Создание темы на форуме
                                               Документооборот в образовательном учреждении

ЕГЭ по химии 2012

Хорошие новости!
На сайте ФИПИ опубликованы демонстрационные версии КИМов по 14 общеобразовательным предметам, в том числе, по химии.
Уважаемые ученики и коллеги, предлагаю ознакомиться с этой информацией.
На этом же сайте, я нашла информацию о нововведениях ЕГЭ по химии 2012 г., связанных с совершенствованием КИМов.
Обратите внимание!
1. Часть 1 экзаменационной работы будет включать 28 заданий с выбором ответа (А1 – А28), вместо 30 заданий работы 2011 года. Основанием для уменьшения числа заданий явилось то обстоятельство, что выполнение некоторых из них предполагает использование сходных алгоритмов действий по применению соответствующего теоретического и фактологического материала.
2. В проекте демонстрационного варианта по химии ЕГЭ 2012 года предложена формулировка условия задания С2 части 3 экзаменационной работы, проверяющего знание генетической взаимосвязи неорганических веществ различных классов, в измененном формате. Этот формат условия включает описание конкретного химического эксперимента, ход которого экзаменуемые должны отразить посредством уравнений соответствующих реакций.
3. Решение задачи С5 включает три последовательные операции: составление схемы химической реакции, определение стехиометрических соотношений реагирующих веществ и вычисления на их основе, приводящие к установлению молекулярной формулы вещества. В соответствии со сказанным выше шкала оценивания задания С5 будет составлять максимально 3 балла (вместо 2 баллов в 2011г.).

Конспект урока по биологии "Общие закономерности и результаты эволюции"

Тип урока: комбинированный.Вид урока: Урок – исследование.

Место урока в учебном плане: урок закрепления знаний.

Цель урока: закрепить знания учащихся о процессе эволюции и ее основных закономерностях.

Задачи:
- закрепить знания учащихся об эволюционном учении, формировать научный взгляд на развитие живой природы;
- развивать навыки логического мышления и коммуникативные умения, умения работать с большим количеством информации, делать выводы и обобщать, сравнивать и доказывать;
- воспитывать уважение к чужому мнению, чувство толерантности и самостоятельности мышления.

Оборудование: компьютеры с выходом в Интернет, карточки с заданиями.

План урока:
1.Организационный момент (1 мин)
2.Актуализация опорных знаний(4 мин)
3.Изучение нового материала
а\ постановка проблемы ( 1 мин)
б\ виртуальная экскурсия(15мин)
4.Физкультминутка (гимнастика для глаз) (1мин)
5.Закрепление (15 мин)
6.Подведение итогов урока (1 мин)
7.Дом. задание (1 мин)
8.Рефлексия (1 мин)

Использование ЭОР во внеурочной деятельности

Уважаемые коллеги! Внеурочная деятельность по предмету  очень важна и для педагога и для учащихся. Она может иметь различные формы организации. Сама я давно занимаюсь проеткно-исследовательской деятельностью. Добилась определенных результатов. Буду рада помочь в организации такой работы. Прошу оченить мои, на мой взгляд, удачные работы.
Учебный проект "Лекарства, изменившие нашу жизнь" и "Таинственные превращения веществ".
Жду ваших оценок и откликов.

Перспективы использования ИКТ -технологий в профессиональной деятельности учителя химии

          Сегодня не для кого не секрет, что применение Икт- технологий в учебном процессе значительно облегчает и  делает более наглядным восприятие учебного материала.

Можно без преувеличения сказать: будущие поколения столкнутся с необходимостью  адаптироваться к новой социальной среде, где не материя и энергия, а информация и научное знание станут основными  факторами, определяющими стратегический потенциал общества и перспективы его развития.

      ИКТ служат средством доступа к обучению и способом  обеспечения его непрерывности, что необходимо для успешного  вовлечения всех групп населения в информационное  общество.

Информационными будут все технологии, обучающие поиску, отбору, анализу, синтезу информации с помощью специальных технических средств или без них. Другое дело, что компьютер и Интернет позволяет многократно увеличить объём перерабатываемой информации и скорость её переработки.

    Коммуникационные – технологии, позволяющие организовать коммуникации, взаимодействие между участниками образовательного процесса. Опять же, сегодня это невозможно без современных технических средств, в первую очередь Интернета – электронная почта, форумы, чаты, видеоуроки и видеоконференции позволяют наладить коммуникации людей, разделённых и в пространстве и во времени, организовать сетевое взаимодействие, позволяющее обмениваться информацией, учиться друг у друга.

Большие возможности открываются при организации дистанционного обучения.

Так, я работаю преподавателем в очно -заочной школы района. В ней обучаются ребята, проживающие на значительном расстоянии от райцентра. Использование сетевых взаимодействий, блог- проектов, программы скайп, электронной почты и других сервисов Web 2.0 значительно упрощает  работу и общение между всеми участниками образовательного процесса.

Рекомендации учителю по отбору ЭОР к уроку

  

1.  Оцените  педагогическую  целесообразность ЭОР по следующим критериям:

·         соответствие   содержания регламентируемым Министерством образования и науки Российской Федерации нормативным требованиям, учебным планам и иным документам;

·         соответствие  основным дидактическим принципам (научность, доступность, наглядность и т. д.);

·         логичность  и последовательность  изложения учебного материала и организации учебной деятельности;

·         наличие  межпредметных связей;

·         наличие  оптимальных, эффективных и разнообразных форм и методов контроля учебных достижений школьников (промежуточных, итоговых): множественность в типологии тестовых заданий, заданий тренажеров, контрольных работ, проблемно-поисковых и эвристических заданий; вариативность тестовых заданий, заданий тренажеров, контрольных работ, проблемно-поисковых и эвристических заданий; адекватность оценивания уровня учебных достижений учащихся;

Технологическая карта урока закрепления знаний с использованием ЭОР

Работа моя по постижению современных средств науки дидактики продолжается. Коллеги, предлагаю вам технологическую карту урока закрепления знаний с использованием ЭОР. Это урок химии для учащихся 9 кл по теме "Химические свойства галогенов". Старалась соблюсти все рекомендации и санитарные нормы. буду рада, если он кому-нибудь пригодиться. 

Памятка для учителя по использованию им в процессе обучения химии ЭОР, размещенных на сайте http://www.fcior.edu.ru

Отобрать необходимый ресурс для проведения урока порой непросто. Как не рстеряться среди огромного количества электронных образовательных ресурсов? Как выбрать именно тот, который будет самым эффективным? Отвечая на эти вопросы постаралась составить памятку по отбору ЭОР, размещенных на сайте федерального центра образовательных ресурсов. Коллеги, что вы думаете по этому поводу? А как вы отбираете ресурсы для своих уроков? Буду рада услышать ваше мнение. Обмен опытом всегда приносит ощутимую пользу.

Модель урока с применением ЭОР

Учиться дело нелегкое, но интересное. Я люблю учиться- открываешь для себя что-то новое. В рамках учебы на дистанционных курсах "ЭОР в образовательном процессе" попробовала разработать модель урока изучения нового материала с использованием электронных образовательных ресурсов нового поколения. Мне трудно судить о качестве данного материала: опыта моловато. Предлагаю вам,коллеги, познакомиться с материалом и обсудить что получилось, а что нет.Обратите внимание и на скромную презентацию к нему. Буду ждать отзывов и предложений.

Конкурс "Учитель года"

Сегодня я была на мастер-классах учителей биологии, проводимых в рамках зонального этапа конкурса "Учитель года". Получила много интересной информации, которую можно использовать в своей педагогической деятельности.Наиболее интересным и познавательным был мастер -класс по технологии "Дебаты", проводимый учителем биологии высшей категории Тюльганской школы №1 Забавиной Светланой Витальевной.Всего за 20 минут нас познакомили с данной технологией, мы построили модель игры и познали ее азы. Всегда поражает и радует мастерство коллег. Хочется пожелать всем творческих успехов и удачи.

Блог заработал

Уважаемые коллеги! Сегодня я создала новый блог и приглашаю вас к сотрудничеству! Какой он будет, я еще не знаю, о чем буду писать - подумаю. Пожалуй, я сделаю его образовательным - с пользой для себя и детей. Пожелайте мне удачи на этом нелегком поприще. Всем терпения и творческих успехов!